第一节 命运共同体
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和气生财，家和万事兴。和谐可以化难为易，化复杂为简单，化干戈为玉帛，化内耗为融合，化双输为双赢。和谐的成本收益比是明摆着。所以和谐经济是和谐社会的经济基础。
“爱人”，也就是“利他”，已成为稻盛和夫管理哲学的精髓。在稻盛和夫这种管理哲学的感染下，形成了京瓷恒久的战斗力，京瓷公司的数万员工都把企业视为一个“命运共同体”。
在京瓷公司，公平的标准就是“敬天爱人”。京瓷公司希望能在工作的时候对更多的人做出贡献，这是一个基本的思想。比如生产一个产品，如果光是追求利益，这个事业不会成功。京瓷公司希望那些提供产品零部件的许多小工厂也能得到好处。京瓷希望有更多的消费者能够买到他们的产品，要让消费者有这种感觉：我买这个产品买对了。作为一个京瓷的投资人，或是一名普通的员工，也应该像他们那样感到快乐，得到幸福。
1981年，因在工业用精密陶瓷技术开发方面的突出成果，稻盛先生被授予“伴纪念奖”。伴五纪教授是东京理科大学的一名科学家，个人并不富有，但他把自己的专利技术收入拿出来做奖金，奖励有志于科学技术进步的人。稻盛和夫因为这件事而很受启发，“既感到荣幸，又感到羞耻”。他说，京瓷是一家上市公司，而他个人也有颇为丰厚的资产，但这笔财产，并非私有之物，是取自于社会的，理应奉还于社会。在稻盛和夫看来，办企业的最终目的是贡献社会，而不能一味地只是赚钱，企业既要利己，更要利人。为培养日本型经营管理人才，稻盛和夫创立了“盛和塾”，后改称“盛友塾”，已培养了3200多名学生。为了给整个人类的科技进步发挥促进作用，他还一次拿出600多亿日元，设立稻盛财团，用这笔基金设立“京都奖”，奖励国内外在基础研究、尖端科学和思想艺术等三方面有突出成果的人士。稻盛的目标是把“京都奖”办成诺贝尔奖那样的国际大奖。
当得知中国实施西部大开发战略后，2001年2月，稻盛和夫先生向中国友好和平发展基金会捐赠100万美元，设立“稻盛京瓷西部开发奖学基金”，用于奖励中国西部地区品学兼优、但经济上有困难的大学生，促进中国西部地区教育事业的发展和科技后备人才的成长。稻盛的义举受到了李鹏的赞誉，并被中日友协授予“中日友好使者”称号。稻盛先生还在中国各地演讲，介绍自己的管理哲学，并资助有关机构培养中国的经营人才。稻盛和夫说，青少年是社会的未来。让中国的青少年到日本来体验日本社会的风土人情，有助于拓宽他们的视野，将来成为国际型的人才。所以2002年，京瓷还首次邀请了来自中国北京、上海、广州等地的30名中学生到日本参观交流。京瓷准备将这项活动长期坚持下去，并组织日本的中学生到中国来参观访问。
和气生财，家和万事兴。和谐可以化难为易，化复杂为简单，化干戈为玉帛，化内耗为融合，化双输为双赢。和谐的成本收益比是明摆着。所以和谐经济是和谐社会的经济基础。
“爱人”，也就是“利他”，已成为稻盛和夫管理哲学的精髓。在稻盛和夫这种管理哲学的感染下，形成了京瓷恒久的战斗力，京瓷公司的数万员工都把企业视为一个“命运共同体”。
在京瓷公司，公平的标准就是“敬天爱人”。京瓷公司希望能在工作的时候对更多的人做出贡献，这是一个基本的思想。比如生产一个产品，如果光是追求利益，这个事业不会成功。京瓷公司希望那些提供产品零部件的许多小工厂也能得到好处。京瓷希望有更多的消费者能够买到他们的产品，要让消费者有这种感觉：我买这个产品买对了。作为一个京瓷的投资人，或是一名普通的员工，也应该像他们那样感到快乐，得到幸福。
1981年，因在工业用精密陶瓷技术开发方面的突出成果，稻盛先生被授予“伴纪念奖”。伴五纪教授是东京理科大学的一名科学家，个人并不富有，但他把自己的专利技术收入拿出来做奖金，奖励有志于科学技术进步的人。稻盛和夫因为这件事而很受启发，“既感到荣幸，又感到羞耻”。他说，京瓷是一家上市公司，而他个人也有颇为丰厚的资产，但这笔财产，并非私有之物，是取自于社会的，理应奉还于社会。在稻盛和夫看来，办企业的最终目的是贡献社会，而不能一味地只是赚钱，企业既要利己，更要利人。为培养日本型经营管理人才，稻盛和夫创立了“盛和塾”，后改称“盛友塾”，已培养了3200多名学生。为了给整个人类的科技进步发挥促进作用，他还一次拿出600多亿日元，设立稻盛财团，用这笔基金设立“京都奖”，奖励国内外在基础研究、尖端科学和思想艺术等三方面有突出成果的人士。稻盛的目标是把“京都奖”办成诺贝尔奖那样的国际大奖。
当得知中国实施西部大开发战略后，2001年2月，稻盛和夫先生向中国友好和平发展基金会捐赠100万美元，设立“稻盛京瓷西部开发奖学基金”，用于奖励中国西部地区品学兼优、但经济上有困难的大学生，促进中国西部地区教育事业的发展和科技后备人才的成长。稻盛的义举受到了李鹏的赞誉，并被中日友协授予“中日友好使者”称号。稻盛先生还在中国各地演讲，介绍自己的管理哲学，并资助有关机构培养中国的经营人才。稻盛和夫说，青少年是社会的未来。让中国的青少年到日本来体验日本社会的风土人情，有助于拓宽他们的视野，将来成为国际型的人才。所以2002年，京瓷还首次邀请了来自中国北京、上海、广州等地的30名中学生到日本参观交流。京瓷准备将这项活动长期坚持下去，并组织日本的中学生到中国来参观访问。