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我魔慈悲甜_分卷阅读_153

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    “欢迎乘坐筋斗云特快专车。本次车厢全面禁烟……下面为您转接本市新闻。”

    SCTV4独家报道:“近日,本市发生一起恶劣的盗窃文物事件。12月10日晚,成都博物馆的犀牛石像不翼而飞……盗窃者在藏宝柜前留下一串佛珠,不知是何用意……”

    《蜀王本纪》记载:江水为害,蜀守李冰作石犀五枚。二枚在府中,一枚在市桥下,二枚在水中,以厌水精,因曰石犀里也。

    古时的蜀地,水患肆虐,民不聊生。战国时期,李冰担任蜀中太守。他除了建造都江堰这一雄伟的水利工程外,还运用风水符咒之法,雕刻五头石犀,用于镇压水妖。

    这五头石犀,被后世称为“镇水神兽”。

    第61章本命护体

    原本步秋风正与唐小方打闹,因这则新闻报道而停下。他抬头静静地看完了,说道:“治水神兽不在,蜀中恐有涝灾。”

    李俊杰问:“能算出是谁偷的吗?”

    步秋风反问:“他不是已经留下表明他身份的东西了吗?”

    见李俊杰一头雾水,琴圆解释道:“窃者在现场留下一串佛珠。表明他的身份是一名佛教徒。镇水神兽身长三米,重达八吨。他却能躲过博物馆所有监控,悄无声息地将其搬运走,可见是一名玄力高深的佛修弟子。”

    李俊杰问:“他偷神兽做什么,哪里发洪水了吗?”

    陈棠棠道:“如果不是为了治水,恐怕是为了斗法。”

    几人不约而同地想到七日后的四校争霸赛。

    “啊!”李俊杰突然叫了起来,道:“诸葛老师都没有教给我斗法绝技!”

    琴圆笑说:“你在过八门阵的时候,他不是已经教你了吗?”

    李俊杰恍然大悟,“你是说,我的绝技是——广场舞?”

    步秋风翻了个白眼,“是嗨歌啦!”

    “啊?”李俊杰一脸愕然。

    琴圆忍俊不禁地揉揉他的小脑瓜,“你和大妈斗舞那关,成功地用歌声浇灭她们对称霸广场的热情和信心。接下来七天,我们会督促你练习,直到你熟练掌握逆言灵大法。这绝技威力无穷,我看好你哦~”

    这绝技轻松又好玩!

    李俊杰喜不自禁,掏出白玉话筒,高声说道:“我现场给大家演奏一曲!”

    琴圆眼皮一跳,欲上前捂住他的嘴,却已来不及。

    李俊杰唱道:“跟着我左手右手一个慢动作,右手左手慢动作重播。这首歌,给你快乐,你有没有爱上我~~”

    车厢里除了江凌晚,其余人都右手左手,左手右手相互交替,舞之蹈之,群魔乱跳。唐小方一边跳舞,一边将冷吃兔塞进嘴里。几粒肉质鲜嫩的兔腿掉在地上,三秒内迅速捡起,吹掉灰尘还能吃。

    琴圆顺势弯腰圈住江凌晚,在他的脑门上“啪叽”亲了一口,眼若新月,澄澄璨璨。

    望着他俊俏的笑脸,两个可爱的酒窝,江凌晚忽然想起朋友圈刷屏的一句话。

    “五岳四海,千秋百载,都只爱他。”

    ……

    回到风云之巅后,大家休息了两日,便开始按部就班地上课、学习。已经到了冬天,寒风刺骨。有几名家处恒温带的同学,将自己打扮成北极熊的模样,动作笨拙地走进教室。

    陈棠棠手揣热水袋,小巧的鼻子冻得通红。她道:“我一株北方的海棠树,第一次来南方时,居然冷哭了。”

    李俊杰道:“当时大姐大的乐队正在路演。她一看把学姐唱哭了,马上跳下台,来了一个法式热吻~”

    “噫~~”暧昧的嘘声一片。

    唐小方埋怨道:“每次冬天开直播,粉丝就拼命踩我!”

    琴圆心下了然地说:“踩你的都是南方的粉丝吧?”

    唐小方奇怪地问:“你咋知道?”

    琴圆笑道:“以前我们江南人,总怜悯你们北方的,心想江南才零下几度,我们就冻得要魂归阴司了。你们北方可怎么过冬呀?”

    他拖长话音道:“自从有了直播这个东西……”琴圆神色一转,愤愤不平地说:“我在家里开30°的热空调,裹三斤重的厚棉被,怀揣刚泡的热水袋,看你们在北方的屋子里打赤膊吃棒冰!”

    李俊杰拍案而起,目光炯炯地说:“江南人过冬天,全靠一身正气!”

    “我呼吁,南方应尽早出台集中供暖政策!”

    步秋风抄起一本《牛津字典》将他瘦小的身躯拍在课桌上,问:“你今天没课吗,怎么跑来鬼修院上选修?”

    李俊杰道:“炼丹老师炼坏丹药,吃下去后食物中毒。原本的仙丹课程改成了黄帝外经。我晕血,所以没去上手术课。”

    正说着,忽闻阵阵撼人心扉的鹤唳,从天外飞来。

    霎时间,霞光铺道,万丈红阳,广耀教室。

    一只金光灿灿的三足赤乌,徐徐盘旋在众人上空,洒下片片暖阳。

    秀气的男学生们双手捧住脸蛋,神情荡漾地说:“啊,好舒服(suhu)~”

    英气的女学生们从口袋里伸出手来,捉住这细碎的阳光。

    江凌晚踏着一地金光翩翩而来。他将教材放在讲台上,抬起深邃的异色双眸逐一扫视众人,待见到琴圆时,流露笑意。

    他道:“上课。”

    学生起立,鞠躬,异口同声道:“老师好。”

    “好。请坐。”他以食指轻叩讲台。