第55章

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    只见梁久伸到背后掏了一下,就掏出一个皱皱巴巴的档案袋,他缩到窗户底下,凭空变出一把手电筒,鬼鬼祟祟地照亮了那一小块,然后将文件翻了出来。

    【2月27日,10:30,副校长死亡,事件经过如下……】

    【11:10,二年级三班女生在食堂持刀刺人……】

    听了两行摘要,季随和梁久就都明白了这是什么。

    所有“意外事故”的记录,连带着课堂上发生的事都有。

    王老师甚至还将事故处理的办法记录了下来,措辞之间熟练得令人心疼。

    “就一页,但是这个本子挺厚的,记一学期都没问题……”梁久说到这顿了顿,“总算知道为什么招这么多新老师了。”

    这份档案,顶多是给一个已经确认的事实增加一点作证罢了。

    季随轻轻一叹:“看来线索到此为止了,那劳烦梁老师把档案送回去吧。”

    “嗯……嗯?”梁久瞪大眼睛,“等一下,你不知道今晚主任办公室有多热闹,我现在回去肯定会跟别的玩家撞个正着。”

    “这个简单,你把档案给大家传阅一下,就不用挨个做贼了,友谊万岁。”季随边说边起身走向门口。

    “……”梁久微微陷入了茫然。

    所以刚才他自认为机智地避开所有人,是为了什么?

    次日,季随从昏死一样的沉睡中醒过来,四肢都恢复了力气。

    他慢悠悠地换好衣服,套上宽松的蓝色校服,非常自觉地招呼新生二班的学生去洗漱。

    同学们已经开始习惯了这位班长的指挥,因此新生二班成功成为无需生活老师操心,就排好了队准备去上课的班级。

    “第一节是音乐对吧?”

    “对,把昨天没上成的补回来,不过是跟二年级一起上。”

    不多时,昨天光荣负伤的江老师裹着一身绷带匆匆赶来,身残志坚地把他们领到了音乐教室。

    二年级的学生则隔了十分钟才到,那个班虽然也有一位跟班老师,但并非是玩家。

    班主任照例嘱咐了两句话,就踩着点离开了。

    季随默默地想:她倒是很会避开麻烦。

    同时,他瞥了一眼系统页面。

    八点整,危险期来临。

    【您已获得???的仇恨标记】

    季随:“……”

    与此同时。

    【任务(触发-主线):上完一节音乐课。】

    上课铃的尾音消失的那一刻,季随不紧不慢地站了起来,江老师对他投来奇怪的视线:“怎么了,班……”

    那声“长”字没能吐出来。

    只见季随脱下校服外套,露出了里面颇具成熟气息的黑色衬衫,将袖口稍微往上卷了卷,又仗着学生们看不见,将裤子一扒,露出挺直的西装裤,瞬间驱散了那股学生气。

    然后他亮出盲棍,走到钢琴旁边,用手里的棍子敲了敲地面:“同学们安静,开始上课了。”

    江老师原地呆了足足十秒:???

    我,卡点小天才!

    第26章

    噩梦学院(5)

    【哈哈哈笑死我了!】

    【看到高级玩家也露出跟我一样的表情我满足了。】

    【他甚至还换了个声线,做戏做全套,他真的,我哭死。】

    音乐教室有一排柜子,季随从里面摸出一张音乐磁盘,放进了播音机里,然后测试了一下。

    当他转过身来时,江老师正指着他,发出磕磕巴巴的声音,看起来受到的冲击不小:“你你……怎么回事?你在搞什么名堂?”

    季随比了个“嘘”的手势在唇前,用不同于平时的、更低沉的声线,微笑着说:“江老师,现在在上课呢,与上课无关的事就下课再说吧。”

    学生们茫然地交头接耳,另一位跟班老师看起来也有很多疑问的样子,江老师只好先沉着脸冷静下来,维持了一下秩序。

    “这节课我们欣赏音乐。”季随按下收音机的播放键,随意地坐在旁边的椅子上。

    没到三分钟,一个二年级的女学生忽然举起了手:“老师。”

    “嗯?有什么问题吗?”

    “老师,我们想排练合唱。学校每个学期都有合唱比赛的,我们想拿个好成绩。”女生的语调如同棒读一样,举手的动作也十分僵硬。

    季随故作没有察觉到这点异常,温和地问:“是这样啊,我是新来的老师,对此不太清楚呢,其他同学也这么想吗?”

    同一时间,二十多张嘴齐齐开了口,用一模一样的瘆人语调说:“我们也想排练合唱,我们也想拿个好成绩。”

    “嘭”的一声,二年级的跟班老师向后摔倒在地,脸上露出有些惊恐的表情。被声音惊动的学生们齐齐地转向他,用被眼白占据了大部分的眼珠盯着他“看”。

    跟班老师惊得怪叫了一声,连忙跑到江老师身后,低声道:“江老师,你觉不觉得他们变得很奇怪?”

    江老师奇怪地看着他:“你怎么也……”

    季随打断了他们的对话,继续问那个学生:“那合唱曲目你们有想好吗?”

    “没有,老师你教我们一首吧。”

    话说到这个份上,季随没有了拒绝的余地。昨天在图书馆的阅读课上,学生们也曾用这样的状态说过话,当时明显有提示与警告的意味,同理,现在学生们提的要求,也可以视作警告。